1. Жулина Елена Викторовна, Лебедева Ирина Владимировна, Смирнова Дарья Сергеевна. ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАИКАНИЕМ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-prosodicheskoy-storony-rechi-u-doshkolnikov-s-zaikaniem (дата обращения: 22.12.2025).
2. Жулина Елена Викторовна, Курдова Юлия Александровна, Маркичева Арина Александровна. КОРРЕКЦИЯ ПРОСОДИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ЗАИКАНИЕМ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗКИ // Проблемы современного педагогического образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-prosodicheskih-komponentov-rechi-u-detey-s-zaikaniem-posredstvom-skazki (дата обращения: 22.12.2025).
3. Жулина Елена Викторовна, Лебедева Ирина Владимировна, Смирнова Дарья Сергеевна. ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАИКАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-zaikaniya-u-doshkolnikov-s-ispolzovaniem-logopedicheskoy-ritmiki (дата обращения: 22.12.2025).
4. Фалькова Н. И., Лавренчук А. А., Лавренчук С. С.. ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ И СПОРТИВНЫЙ ДОСУГ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ КАК ФАКТОР СОЦИАЛИЗАЦИИ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ // Инновационная наука. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fizkulturno-ozdorovitelnyy-i-sportivnyy-dosug-studencheskoy-molodezhi-kak-faktor-sotsializatsii-i-vospitaniya-lichnosti (дата обращения: 22.12.2025).
5. Карпова Наталья Львовна, Глозман Жанна Марковна, Данина Мария Михайловна, Елистратова Елизавета Ильинична, Чебурашкин-Антипов Дмитрий Николаевич. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ЛОГОПСИХОТЕРАПИИ // Комплексные исследования детства. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-i-neyropsihologicheskie-issledovaniya-v-logopsihoterapii (дата обращения: 22.12.2025).
6. Задворная Марина Станиславовна, Шерайзина Роза Моисеевна. РАННЯЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ НА ЭТАПЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rannyaya-professionalnaya-orientatsiya-na-etape-doshkolnogo-obrazovaniya-v-usloviyah-megapolisa (дата обращения: 22.12.2025).
7. Жулина Елена Викторовна, Лебедева Ирина Владимировна, Смирнова Дарья Сергеевна. ПРЕОДОЛЕНИЕ ЗАИКАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preodolenie-zaikaniya-u-doshkolnikov-s-ispolzovaniem-logopedicheskoy-ritmiki (дата обращения: 22.12.2025).
8. Санчик Екатерина Андреевна, Курушина Олеся Владимировна. ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ С МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ СРЕДСТВАМИ ФОНОЛОГОРИТМИКИ // Научные междисциплинарные исследования. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-rechevoy-deyatelnosti-u-detey-s-motornoy-alaliey-sredstvami-fonologoritmiki (дата обращения: 22.12.2025).
9. Рогожникова Татьяна Анатольевна. РОЛЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Вестник Бурятского государственного университета. Образование. Личность. Общество. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-logopedicheskoy-ritmiki-v-rabote-s-detmi-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 22.12.2025).
10. Алпатова Н. С., Ульянова И. А., Абоева Е. А.. КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ДИЗАРТРИЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ // The Scientific Heritage. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-narusheniy-zvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov-s-dizartriey-posredstvom-logopedicheskoy-ritmiki (дата обращения: 22.12.2025).
11. Кучендаева В. О.. КОРРЕКЦИЯ МОТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ С ДИЗАРТРИЕЙ СРЕДСТВАМИ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКИ // Инновационная наука. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-motornyh-funktsiy-u-doshkolnikov-6-7-let-s-dizartriey-sredstvami-logopedicheskoy-ritmiki (дата обращения: 22.12.2025).
12. Жур Светлана Павловна, Березина Анна Сергеевна. ФОНОЛОГОРИТМИКА, КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fonologoritmika-kak-sredstvo-korrektsii-proiznositelnoy-storony-rechi-u-detey-s-dizartricheskimi-narusheniyami (дата обращения: 22.12.2025).
13. Иванченко Татьяна Васильевна. РОЛЬ МУЗЫКИ В ЗАНЯТИЯХ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РИТМИКЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ // Южно-Российский музыкальный альманах. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-muzyki-v-zanyatiyah-po-logopedicheskoy-ritmike-dlya-detey-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 22.12.2025).
14. Мурованая Нонна Николаевна, Курбангалиева Юлия Юрьевна. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ФОНЕТИКО - ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // E-Scio. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-ritmika-v-rabote-s-detmi-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 22.12.2025).
15. Шевче��ко О. В.. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ УСЛОВИЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Теория и практика современной науки. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/logopedicheskaya-ritmika-kak-effektivnoe-uslovie-preodoleniya-obschego-nedorazvitiya-rechi-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 22.12.2025).
Еще 18 источников
Наименование образовательного учреждения
реферат на тему
Коррекция просодической стороны речи заикающихся дошкольников средствами логопедической ритмики
Выполнил: ФИО
Руководитель: ФИО
2025
Глава 1. Теоретические основы коррекции речи
1.1. Понятие и природа заикания
Заикание – это сложное нарушение речевой деятельности, характеризующееся неустойчивостью плавности речевого потока.
1.2. Возрастные особенности дошкольников
Дошкольный возраст является критическим периодом для формирования речевых навыков.
1.3. Роль просодии в речи
Просодические особенности речи играют важную роль в ее выразительности и восприятии слушателем.
Глава 2. Логопедическая ритмика как метод коррекции
2.1. Понятие и цели логопедической ритмики
Логопедическая ритмика – это метод, основанный на использовании музыкально-ритмических упражнений для коррекции речи.
2.2. Особенности занятий с дошкольниками
Занятия с дошкольниками требуют индивидуального подхода и учитывают их возрастные особенности.
2.3. Эффективные методы и приемы
Эффективность логопедической ритмики достигается через игровые элементы и активное участие детей.
Глава 3. Практическое применение логопедической ритмики
3.1. Разработка программы занятий
Программа занятий должна быть гибкой и адаптироваться к потребностям каждого ребенка.
3.2. Примеры ритмических упражнений
Примеры могут включать в себя ритмичные движения под музыку, игры с мячом и другие активные занятия.
3.3. Мониторинг результатов коррекции
Регулярное отслеживание успехов детей позволяет корректировать занятия и повышать их эффективность.
Заключение
Важность коррекции просодической стороны речи у заикающихся дошкольников средствами логопедической ритмики подчеркивается положительными результатами, достигаемыми в процессе занятий.
Уникальность:
Более 91% 