Неорганическая химия

Органическая химия

Химия

37 страниц

8 месяцев назад

47 просмотров

Формирование функциональной грамотности учащихся в процессе решения практикоориентированных задач и задач с межпредметным содержанием на уроках химии

Содержание

Глава 1: Теоретические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся
1.1 Понятие функциональной грамотности
1.2 Значение функциональной грамотности на уроках химии
1.3 Практикоориентированные задачи как средство формирования функциональной грамотности
Глава 2: Методические подходы к решению задач с межпредметным содержанием
2.1 Особенности межпредметного обучения
2.2 Разработка задач с межпредметным содержанием на уроках химии

2.3 Примеры практикоориентированных задач с межпредметным содержанием

Глава 3: Эмпирическое исследование формирования функциональной грамотности учащихся

3.1 Цели и методы исследования

3.2 Анализ результатов исследования

Введение

Данная работа посвящена анализу процесса формирования функциональной грамотности учащихся через решение практикоориентированных задач и задач с межпредметным содержанием на уроках химии. В современных условиях образования важной задачей является развитие у учеников способности применять полученные знания в реальных ситуациях, что, в свою очередь, способствует их функциональной грамотности. Практикоориентированные задачи позволяют учащимся не только усвоить теоретический материал, но и научиться применять его в различных ситуациях. Задачи с межпредметным содержанием способствуют интеграции знаний из различных областей, что расширяет кругозор студентов и помогает им видеть взаимосвязи между предметами. Важно отметить, что решение таких задач требует от учащихся наличия критического мышления, аналитических способностей, а также умения работать в команде. Цель работы – выявить эффективные методы и приемы формирования функциональной грамотности на уроках химии через практикоориентированные и межпредметные задачи. Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач: проанализировать существующие методики преподавания, разработать и протестировать практические задания, оценить влияние таких заданий на уровень функциональной грамотности учащихся.

Актуальность темыАктуальность формирования функциональной грамотности учащихся в современном образовании трудно переоценить. В условиях быстро меняющегося мира знания, полученные в школе, должны быть адаптированы к реальным жизненным ситуациям. Химия, как наука, предоставляет множество возможностей для применения теоретических знаний на практике.
Проблематика исследованияПроблема заключается в недостаточной подготовке учащихся к применению знаний в реальной практике. Часто образовательный процесс сосредоточен на заучивании теории, а практическая составляющая остается на втором плане. Это приводит к снижению интереса у учащихся и их неумению использовать знания в повседневной жизни.
Цели работыЦель данной работы состоит в исследовании методов и приемов, способствующих формированию функциональной грамотности учащихся через решение задач на уроках химии.
Задачи работыЗадачами исследования являются: анализ существующих методик, разработка практикоориентированных и межпредметных задач, а также оценка их влияния на уровень функциональной грамотности учащихся.

Список источников

1. Юртаева Ольга Алексеевна. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ ОСНОВА РАЗВИТИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧЕНИКА // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-uchitelya-osnova-razvitiya-funktsionalnoy-gramotnosti-uchenika (дата обращения: 19.01.2026).

2. Ермакова Светлана Геннадьевна. ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ // Вестник военного образования. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti (дата обращения: 19.01.2026).

3. Гайдаржи Н. С., Постникова С. Н., Тарасова М. В.. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА // Вестник науки. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-puti-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti-na-urokah-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 19.01.2026).

4. Балашова Елена Сергеевна, Ерофеева Ирина Алексеевна. ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ // Достижения науки и образования. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chitatelskaya-gramotnost-kak-komponent-funktsionalnoy-gramotnosti (дата обращения: 19.01.2026).

5. Маринина Н. С.. ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ КАК КОМПОНЕНТ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ // Вестник науки. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/finansovaya-gramotnost-kak-komponent-funktsionalnoy-gramotnosti (дата обращения: 19.01.2026).

6. Ковцун Анастасия Андреевна, Кохичко Андрей Николаевич. НАУЧНЫЕ ПОДХОДЫ К ПОНЯТИЮ «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ // Наука и школа. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/nauchnye-podhody-k-ponyatiyu-funktsionalnaya-gramotnost-v-pedagogicheskoy-teorii-i-praktike (дата обращения: 19.01.2026).

7. Хайбулаев М. Х.. ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧИТЕЛЯ СЕЛЬСКОЙ МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЫ // Образование и право. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-funktsionalnoy-gramotnosti-uchitelya-selskoy-malokomplektnoy-shkoly (дата обращения: 19.01.2026).

8. Щербакова Е. С., Федоров М. Е.. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ И ВОЗМОЖНОСТИ ТРУДОУСТРОЙСТВА // Экономика и социум. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-i-vozmozhnosti-trudoustroystva (дата обращения: 19.01.2026).

9. Мороз Е. М.. Формирование функциональной грамотности в 1 классе // Интерактивная наука. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-v-1-klasse (дата обращения: 19.01.2026).

10. Жаныс Арай Бошанкызы, Асылбек Хулын. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ // Наука, образование и культура. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-formirovaniya-funktsionalnoy-gramotnosti (дата обращения: 19.01.2026).

11. Н.И. Колачев,Игорь Михайлович Новиков. Функциональная грамотность как мера интеллекта: новые эмпирические свидетельства // Психологические исследования. 2025. URL: https://www.psystudy.ru/index.php/num/article/view/1659 (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.54359/ps.v17i97.1659

12. Раиса Анасовна Хасанова. Функциональная грамотность: вызовы и эффективные практики // Флагман науки. 2025. URL: https://flagmannauki.ru/files/427-Khasanova_Raliya_Aglievna_3374.pdf (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.37539/2949-1991.2025.27.4.011

13. Е.А. Подложнюк,Оксана Евгеньевна Кадеева. Формирование функциональной математической грамотности на уроках математики // ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ. 2022. URL: https://doicode.ru/doifile/lj/81/trnio-01-2022-151.pdf (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.18411/trnio-01-2022-151

14. M. Artemeva,Maxim Olegovich Korpusov,A. A. Panin. К вопросу о разрешимости задачи Коши одной тепло-электрической модели // Теоретическая и математическая физика. 2025. URL: https://www.mathnet.ru/php/archive.phtml?wshow=paper&jrnid=tmf&paperid=10825&option_lang=rus (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.4213/tmf10825

15. Халиса Хисматова. ВИКТОРИНА ПО КОЛЛОИДНОЙ ХИМИИ: РАЗВИВАЕМ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ СТУДЕНТОВ // Ижтимоий-гуманитар фанларнинг долзарб муаммолари / Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук / Actual Problems of Humanities and Social Sciences.. 2024. URL: https://scienceproblems.uz/index.php/journal/article/view/1873 (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.47390/spr1342v4si3y2024n63

16. Д.А. Вольнова,С.С. Космодемьянская. Химическое UNO как вариант мультимодальной педагогики в подготовке современного учителя химии // Science and Practice in Education: Electronic…. 2024. URL: https://izdanie-nauka.ru/sites/izdanie-nauka.ru/files/4_volnova_da_kosmodemyanskaya_ss_130-137.pdf (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.54158/27132838_2024_5_4_130

17. Полковник Владимир Лебедев. Предпринимательство через призму человекоцентричного подхода: развитие компетенций и преодоление образовательных пробелов // Стратегическое планирование и развитие предприятий. 2024. URL: https://sympozium-cemi.ru/%d0%bb%d0%b5%d0%b1%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%b2-%d0%bf-%d0%b2-%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%be-%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%b5/ (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.34706/978-5-8211-0822-7-s2-25

18. Д. М. Жарылгапова,А А Алмагамбетова,У.А. Абитаева. РАЗВИТИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРЕПОД��ВАНИИ ФИЗИКИ ПУТЕМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНЫХ МОДЕЛЕЙ // Bulletin. 2024. URL: https://journals.nauka-nanrk.kz/bulletin-science/article/view/5153/4686 (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.32014/2024.2518-1467.825

19. А.Н. Аутаева,Д.Ә. Рахимжанова. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО СОЦИАЛИЗАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА // Bulletin of KazNPU named after Abai series…. 2025. URL: https://bulletin-special-pedagogy-kaznpu.kz/index.php/home/article/view/421/256 (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.51889/2960-1673.2025.81.2.004

20. Н.Е. Шафажинская,Ирина Вениаминовна Положенцева,Галина Николаевна Юлина. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕСУРС ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Moscow State University of Technology and…. 2025. URL: https://vestnikon-mgutm.ru/wp-content/uploads/2025/02/6-to-print-75-90-%D0%A8%D0%B0%D1%84%D0%B0%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F-%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0-%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0.pdf (дата обращения: 19.01.2026). DOI: 10.69540/2949-3846.2025.86.31.007

Еще 18 источников

Предпросмотр документа

Наименование образовательного учреждения

реферат на тему

Формирование функциональной грамотности учащихся в процессе решения практикоориентированных задач и задач с межпредметным содержанием на уроках химии

Выполнил: ФИО

Руководитель: ФИО

2025

Глава 1: Теоретические аспекты формирования функциональной грамотности учащихся

1.1 Понятие функциональной грамотности

Функциональная грамотность представляет собой способность, обеспечивающую учащимся возможность эффективно использовать знания и навыки в разнообразных жизненных ситуациях.

1.2 Значение функциональной грамотности на уроках химии

На уроках химии функциональная грамотность проявляется в умении применять химические знания для решения практических задач и в межпредметных связях с другими науками.

1.3 Практикоориентированные задачи как средство формирования функциональной грамотности

Практикоориентированные задачи помогают учащимся осознать значимость химических знаний и развивают их навыки решения реальных проблем.

Глава 2: Методические подходы к решению задач с межпредметным содержанием

2.1 Особенности межпредметного обучения

Межпредметное обучение способствует интеграции знаний из разных областей, что повышает общий уровень понимания учащимися различных предметов.

2.2 Разработка задач с межпредметным содержанием на уроках химии

Задачи могут включать элементы биологии, физики и экологии, что позволяет учащимся видеть взаимосвязи между предметами.

2.3 Примеры практикоориентированных задач с межпредметным содержанием

Примеры таких задач помогут продемонстрировать эффективность интеграции знаний и умений.

Глава 3: Эмпирическое исследование формирования функциональной грамотности учащихся

3.1 Цели и методы исследования

Определены цели проведения исследования и использованные методы для оценки уровня функциональной грамотности.

3.2 Анализ результатов исследования

Проанализированы результаты исследования и выявлены уровни функциональной грамотности среди учащихся.

3.3 Рекомендации по повышению функциональной грамотности

Предложены рекомендации по улучшению педагогических практик для формирования функциональной грамотности.

Заключение

Формирование функциональной грамотности у учащихся является важным аспектом современного образования, особенно на уроках химии. Использование практикоориентированных задач и задач с межпредметным содержанием способствует не только повышению интереса к предмету, но и развитию критического мышления.

Продолжи писать реферат с нейросетью

Продолжить генерацию

Похожие рефераты

Строение вещества

Неорганическая химия

Органическая химия

Виды термотропных жидких кристаллов

Содержание