1. Королькова Валентина Александровна, Савчук Инна Сергеевна. Этапы коррекционной работы по устранению нарушений звукопроизношения при функциональной дислалии у дошкольников // International scientific review. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/etapy-korrektsionnoy-raboty-po-ustraneniyu-narusheniy-zvukoproiznosheniya-pri-funktsionalnoy-dislalii-u-doshkolnikov (дата обращения: 22.12.2025).
2. Маджидова Бибихафиза, Табаров Хусейнжон Саидович. ПРИМЕНЕНИЕ ИГРЫ, ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЙ В ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ ДИСЛАЛИИ // Вестник педагогического университета (Серия 2: Педагогики и психологии, методики преподавания гуманитарных и естественных дисциплин). 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-igry-logopedicheskie-uprazhneniy-v-profilaktike-i-korrektsii-dislalii (дата обращения: 22.12.2025).
3. Баринова Мария Владимировна. ПРАКТИКА РАБОТЫ НАД ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕМ С УЧАЩИМИСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ВОКАЛЬНОГО ОТДЕЛЕНИЯ // Поволжский педагогический вестник. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/praktika-raboty-nad-zvukoproiznosheniem-s-uchaschimisya-mladshih-klassov-vokalnogo-otdeleniya (дата обращения: 22.12.2025).
4. Ауль С. В.. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ // Символ науки. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-svyaznoy-rechi-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-s-dislaliey (дата обращения: 22.12.2025).
5. А. Н. Власова. РОЛЬ И ЗНАЧЕНИЕ ВОКАЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ В КОРРЕКЦИИ ОСОБЕННОСТЕЙ УСТНОЙ РЕЧИ // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-i-znachenie-vokalnyh-zanyatiy-v-korrektsii-osobennostey-ustnoy-rechi (дата обращения: 22.12.2025).
6. А. Н. Власова. ФОРМИРОВАНИЕ ПЕВЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ЛЮДЕЙ С ГОЛОСОВЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ НА УРОКАХ ВОКАЛА // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-pevcheskih-navykov-u-lyudey-s-golosovymi-osobennostyami-na-urokah-vokala (дата обращения: 22.12.2025).
7. Нигина Сафоевна Бабиева, Анна Валериевна Швец. ВЛИЯНИЕ МИОФУНКЦИОНАЛЬНОГО ФАКТОРА НА КОРРЕКЦИЮ ДИСФУНКЦИИ ДЫХАНИЯ У ДЕТЕЙ // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-miofunktsionalnogo-faktora-na-korrektsiyu-disfunktsii-dyhaniya-u-detey (дата обращения: 22.12.2025).
8. Данилова Елена Андреевна. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ И ДИСЛАЛИЕЙ // Проблемы современного педагогического образования. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/issledovanie-osobennostey-zvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov-so-stertoy-dizartriey-i-dislaliey (дата обращения: 22.12.2025).
9. Ачилова Севара Жасуркуловна. Особенности логопедической работы при дизартрии в специализированных дошкольных учреждениях // International scientific review. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-logopedicheskoy-raboty-pri-dizartrii-v-spetsializirovannyh-doshkolnyh-uchrezhdeniyah (дата обращения: 22.12.2025).
10. Жур Светлана Павловна, Березина Анна Сергеевна. ФОНОЛОГОРИТМИКА, КАК СРЕДСТВО КОРРЕКЦИИ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С ДИЗАРТРИЧЕСКИМИ НАРУШЕНИЯМИ // Проблемы современного педагогического образования. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fonologoritmika-kak-sredstvo-korrektsii-proiznositelnoy-storony-rechi-u-detey-s-dizartricheskimi-narusheniyami (дата обращения: 22.12.2025).
11. Шлеина Елизавета Сергеевна, Большанина Людмила Васильевна. Диагностический инструментарий для обследования слухового восприятия и произношения детей с нарушенным слухом // Ученые записки Шадринского государственного педагогического университета. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnosticheskiy-instrumentariy-dlya-obsledovaniya-sluhovogo-vospriyatiya-i-proiznosheniya-detey-s-narushennym-sluhom (дата обращения: 22.12.2025).
12. Сат Надесса Дарымаевна, Учунак Чинчи Игоревна. ОПТИМИЗАЦИЯ ЗВУКОВОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Вестник Тувинского государственного университета. Педагогические науки. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/optimizatsiya-zvukovoy-storony-rechi-doshkolnikov (дата обращения: 22.12.2025).
13. Зырянова Т. М., Галимова А. С.. ОБЗОР СОСТОЯНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА // Вестник науки. 2022. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obzor-sostoyaniya-proiznositelnoy-storony-rechi-u-detey-s-narusheniem-intellekta (дата обращения: 22.12.2025).
14. Шевалдова Ольга Владимировна, Вартанов Александр Валентинович. Проявления речевого дефекта в процессе восприятия речи и внутреннего проговаривания // Российский психологический журнал. 2023. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proyavleniya-rechevogo-defekta-v-protsesse-vospriyatiya-rechi-i-vnutrennego-progovarivaniya (дата обращения: 22.12.2025).
15. Чотчаева Залина Исмаиловна, Шульга Наталья Викторовна. ОСОБЕННОСТИ ЗВУКОПРОИЗНОСИТЕЛЬНОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СО СТЕРТОЙ ДИЗАРТРИЕЙ // Наука и образование сегодня. 2025. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-zvukoproiznositelnoy-storony-rechi-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-so-stertoy-dizartriey (дата обращения: 22.12.2025).
16. О. В. Сырова. Значимость акцентологических и орфоэпических норм в речи современного носителя языка // Сборник научных трудов «Восточнославянская филология. Языкознание». 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachimost-aktsentologicheskih-i-orfoepicheskih-norm-v-rechi-sovremennogo-nositelya-yazyka (дата обращения: 22.12.2025).
17. Иванова Наталья Викторовна, Косякова Ирина Анатольевна. Диагностика произношения шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией // Colloquium-journal. 2020. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/diagnostika-proiznosheniya-shipyaschih-zvukov-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-so-styortoy-dizartriey (дата обращения: 22.12.2025).
18. Красавина Елена Александровна, Чойнзонов Евгений Лхамацыренович, Кульбакин Денис Евгеньевич, Цхай Владислав Олегович, Балацкая Лидия Николаевна. ОСОБЕННОСТИ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ ПА��ИЕНТОВ ПОСЛЕ ГЛОССЭКТОМИИ. СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРОСПЕКТИВНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ // Сибирский онкологический журнал. 2024. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-korrektsii-zvukoproiznosheniya-patsientov-posle-glossektomii-sravnitelnoe-prospektivnoe-issledovanie (дата обращения: 22.12.2025).
19. Григорьева Ольга Федоровна, Никифорова Лариса Валерьевна, Черкашина Александра Владимировна. КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЯ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ // Вестник Кемеровского государственного университета. Серия: Гуманитарные и общественные науки. 2021. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-narusheniya-zvukoproiznosheniya-u-starshih-doshkolnikov-s-fonetiko-fonematicheskim-nedorazvitiem-rechi (дата обращения: 22.12.2025).
Еще 18 источников
Наименование образовательного учреждения
реферат на тему
Коррекция нарушений произносительной стороны речи при дислалии
Выполнил: ФИО
Руководитель: ФИО
2025
Глава 1. Понятие дислалии и её классификация
1.1 Определение дислалии
Дислалия — это недоразвитие произносительной стороны речи, которое проявляется в неправильном произношении отдельных звуков или их групп. Это является важным аспектом общей речевой функции человека.
1.2 Классификация дислалии
Дислалия классифицируется на несколько видов в зависимости от причин её возникновения: органическая, функциональная, артикуляционная и акустическая дислалия.
Глава 2. Причины и особенности дислалии
2.1 Причины дислалии
Существуют различные причины возникновения дислалии. К ним относятся: недостатки слухового восприятия, нарушения моторики, а также влияние социокультурных факторов.
2.2 Особенности детей с дислалией
Дети с дислалией могут иметь трудности не только в произнесении звуков, но и в восприятии речи окружающих. Это может приводить к проблемам в социализации и общении.
Глава 3. Методы коррекции нарушений произносительной стороны речи
3.1 Логопедическая работа с детьми
Коррекция дислалии требует систематической логопедической работы, которая включает индивидуальные и групповые занятия с логопедом.
3.2 Игровые и развивающие методики
Использование игровых методов и развивающих упражнений способствует более эффективному усвоению правильного произношения звуков.
Глава 4. Психологические аспекты коррекции дислалии
4.1 Влияние эмоционального состояния на коррекцию
Эмоциональное состояние ребёнка имеет большое значение для успешной коррекции произносительных нарушений. Позитивная атмосфера на занятиях способствует лучшему усвоению материала.
4.2 Взаимосвязь с родителями и педагогами
Сотрудничество с родителями и педагогами является ключевым фактором в успешной коррекции дислалии. Важно информировать их о методах и подходах, используемых в логопедической практике.
Заключение
Коррекция нарушений произносительной стороны речи при дислалии является сложным, но важным процессом, включающим в себя комплексный подход и взаимодействие различных специалистов. Усиление эмоционального комфорта и сотрудничество с родителями играют значительную роль в достижении положительных результатов.
Уникальность:
Более 92% 